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Mostrando entradas de 2014

9 Experimentos eléctricos asombrosos. Infografía

En la actualidad, en el s. XXI  todo el mundo sabe que los rayos son fenómenos eléctricos. Sin embargo,  a mediados del s. XVII este hecho no estaba nada claro. Fue el polifacético Benjamin Franklin, en 1752, quien se planteó la naturaleza eléctrica de dichos fenómenos. Cuenta la leyendaque, para probarlo, hizo volar una cometa en la que colocó una llave metálica,  en una noche de tormenta. En honor a dicho experimento, en el Ohio University’s Master of Science in Electrical Engineeringhan titulado como "Mas allá de la cometa y la llave" esta magnífica infografía sobre experimentos eléctricos pasados, que ayudaron a entender el universo eléctrico y al desarrollo tecnológico.

Henry Ford, el hombre que transformó el mundo (II)

El Ford Tde Henry Ford, comercializado a partir de 1908, figura hoy en muchos museos como una obra de arte. Fue el primer automovil global de la industria, y el modelo de coche más fabricado de la historia hasta los años 1970's, cuando fue superado por el Escarabajo de Wolkswagen. Con sus algo más de 15 millones de unidades producidas hasta 1927, aún hoy, se encuentra entre los 10 modelos más vendidos de la historia. Para haceros una idea de su popularidad, en el año 1921, casi el 57% de la producción mundial de coches correspondía a este modelo, y en 1999 fue elegído como Coche del s.XX por periodistas especializados. Os dejo dos infografías, un vídeo y un interactivo sobre este mítico coche de 4 cilindros, provisto de 20 CV, capaz de alcanzar algo mas de 70 Km/h.

Henry Ford, el hombre que transformó el mundo (I)

En el Tema de Historia de la Tecnología, estudiamos, entre otros, distintos modelos productivos como son el Taylorismo, el Fordismo y el Toyotismo.
Hijo de unos pobres granjeros irlandeses, el ingeniero y empresario estadounidense Henry Ford, modificó de un forma radical las costumbres y los hábitos de consumo de la sociedad, gracias a su forma de entender la producción industrial. Henry Ford no inventó el automóvil,ni siquiera inventó la cadena de montaje (mérito de Ransom Eli Olds). Sin embargo, fue el responsable de transformar el automóvil, una invención de utilidad desconocida, en una innovación que transformó primero los EEUU, y después el resto del mundo.

El Panteón de Agripa y la cúpula perfecta

Durante más de mil años, hasta la construcción de la cúpula del Duomo de Florencia, la cúpula del Panteón de Agripa  (o de Roma) fue mucho mayor que cualquier otra cúpula construida hasta la fecha. Ligeramente de mayor diámetro que la famosa cúpula florentina, fue durante aproximadamente 1600 años la mayor cúpula construida por el hombre.

Descrito por Stendhal como "el más bello recuerdo de la antigüedad romana", el Panteón  es considerado uno de los mayores logros de la arquitectura a lo largo de la historia. Sirvió como fuente de inspiración para todas las grandes cúpulas construidas desde el Renacimiento. Así, Miguel Ángel, lo consideraba "construido por ángeles y no por humanos" y fue estudiado al detalle por el mismo Miguel Ángel (quien participó en la construcción de la cúpula de San Pedro del Vaticano), por Filippo Brunelleschi (el constructor de la cúpula de la catedral florentina, de 45 m de diámetro externo y 41 m de diámetro externo) y Bramante (el respo…

Un millón de gracias

Superadas el primer millón de páginas vistas, querría agradecéroslo a todos los que habéis pasados por aquí en alguna ocasión. Además, si sois seguidores de algunas de las redes sociales asociadas al blog (twitter, Google+ y/o Facebook) podéis intentar encontraros en las siguiente imagen creada con Photo-Mosaik-Edda

Buscando el equilibrio: esa cola llamada gravedad

Esta semana, pasará a la historia por ser la primera vez que una sonda espacial (Philae) ha aterrizado en un cometa (67P/Churiumov-Guerasimenko). Su aterrizaje fue un poco más accidentado de lo esperado: de unos 100 kg, batió cualquier registro del triple salto, alcanzando más de un kilómetro en el primer rebote. La altura y longitud alcanzada en el rebote no podría explicarse sino por la casi falta de gravedad. Una proeza de este calibre sería impensable en nuestro planeta, ya que la masa de la Tierra (5.97·1024 Kg) es considerablemente mayor que la del cometa (1013Kg), de modo que la gravedad en la superficie terrestre actúa sobre los objetos como un pegamento que nos mantiene a ella ligados.

El maravilloso mundo creado por Nikola Tesla y los "Nikolas" españoles

Aprovechando la inauguración de la exposición Nikola Tesla:suyo es el futuro en Espacio Fundación Telefónica (la cual espero poder visitar estas navidades, ya que estará abierta hasta el 15 de febrero) y la salida al mercado del libro Tesla y la conspiración de la luzde Miguel A. Delgado os dejo una nueva infografía sobre el genio serbio-americano.

Una visita de altura: Santiago de Compostela

Alumnos de 2º de ESO acompañados de dos alumnos del aula de Educación Especial y de tres profesores acudimos el pasado día 29 de octubre a la ciudad compostelana para visitar la Catedral y sus tejados.


Elementos arquitectónicos en flash y Realidad Aumentada

En esta entrada querría presentaros el magnífico trabajo realizado por el Centro Aragonés de Tecnologías de la Educación (CATEDU)  en el campo de la Realidad Aumentada (AR). Dentro de las muchas escenas que prepararon en su día (las hay de ciencias, matemáticas, historia, biología....), se encuentran algunas dedicadas al estudio de elementos arquitectónicos tales como arcos, bóvedas, cúpulas, naves, contrafuertes...etc

Señales: Si tuviese que avisar de un riesgo, prohibir u obligar ...

Este curso, al igual que hace años, y con el propósito de que recordarais mejor las formas y colores de algunas de las señales de seguridad,, se os pidió a los alumnos de 2º B que os inventarais tres señales cada uno. Aquí os dejo alguno de vuestros trabajos.

Fundamentos de la técnica de Automatización. Festo

Para aquellos que estudiáis 4º de la ESO o cursos superiores, os acerco un libro técnico editado por Festo en el 2008 sobre los fundamentos de la automatización. En dicho libropodréis encontrar información relacionada con casi todos los bloques de contenido correspondientes a la asignatura de 4º de la ESO: electricidad y electrónica, lógica digital, neumática, tecnología y sociedad.... 
ÍNDICE ¿Cómo trabajan los ingenieros?La técnica de la automatización como parte de las ciencias de ingenieríaFundamentos de la ingeniería eléctricaDetectoresFundamentos de la neumáticaActuadores eléctricosFundamentos de la técnica de controlUtilización de relés en la electroneumáticaControles lógicos programables (PLC)

Fichas 2 y 3: Medida de la amplitud de ángulos

Los que lleváis algunos años siguiendo el blog, ya sabéis que no me gusta repetir las prácticas de dibujo de un año para otro. Así que este año he preparado una con la que practicar la medida de ángulos con el goniómetro. De esta manera, tenéis más material para poder practicar.

Para descargarlas, debéis presionar sobre los siguientes enlaces.
Ficha 2: Medida de la amplitud de ángulosFicha 3: Medida de la amplitud de ángulos Si tenéis todavía alguna duda cómo se usa este instrumento de medida os aconsejamos que consultéis la entrada Uso del transportador de ángulos

Contenidos a evaluar en la convocatoria de Septiembre 2014

Una vez entregadas las notas, en el siguiente documento figuran los contenidos a evaluar en la convocatoria de septiembre de 2014 para las tres materias del área: Tecnoloxías I (2º ESO)  y II (3º ESO) y Tecnoloxía (4º ESO).

Recordar que el examen tendrá lugar el día 1 de Septiembre. A dicho examen el alumn@ deberá acudir con el material o herramientas pertinentes (herramientas y material de dibujo, calculadora...)

Ver/descargar documentoVer Fechas/horarios de exámenes de septiembre 2014

Juanelo Turriano y cómo elevar el agua a 90 m en el s. XVI

En el tema de Historia de la Tecnología, en el apartado de "inventores españoles", tratamos brevemente la figura de Juanelo Turriano (o Giovanni Torriani). Actualmente casi desconocido, este ingeniero-relojero nacido en Cremona  entorno al año 1500, alcanzó gran popularidad en su época, tanto en España, como en Europa. Muestra de su fama son las abundantes referencias de autores, incluso no relacionados con el mundo científico (Cervantes, Lope de Vega, Tirso de Molina, Góngora...). Sirva como ejemplo estos versos de Quevedo.

Vi el artificio espetera pues en tantos cazos pudo mecer el agua Juanelo como si fuera en columpios

¿Qué narices estamos haciendo?: Planet Ocean Documental

Por fin, y después de 2 años esperando, desde hace unos días ya está disponible de una manera legal y gratuita el visionado de un espectacular documental: Planet Ocean de los directores de Yann Arthus-Bertrand  (fotógrafo francés responsable de otros maravillosos documentales como Home, De bosques y Hombres, La Sed del Mundo, La Tierra vista desde el Cielo ....) y Michael Pitiot. Con la colaboración de OMEGA y con el apoyo científico de Tara Expeditions, dicha película-documental muestra bellas e impactantes imágenes  (que en algún caso puede herir la sensibilidad del espectador) con el objetivo de concienciarnos de la importancia de los océanos como ecosistema y la necesidad de una humanidad que aprenda a vivir en armonía con estas masas de agua, y en general con el planeta sino quiere ver comprometido su futuro ya no tan lejano.

Practicar la triangulación con el móvil. Apps para Android

En entradas anteriores os presentaba algunos juegos, tales como Cargo Bridge o BridegeCraft,cuya finalidad era la de construir sólidos puentes con los que permitir salvar diferentes obstáculos. Son muchas las apps gratuitas (algunas con versiones de pago más completas o con más niveles) con las que podéis pasar un buen rato construyendo puentes y trabajar, de ese modo, la triangulación como medio para obtener estructuras más rígidas. Os dejo el enlace a algunas de ellas (las que he probado personalmente ).

Bridge Constructor FREE
Bridge Architect Lite- EspañolBuild It!

X Construction lite

Historia de la química en infografía

(Fuente: Elesapines)

Impulse: Juego de triangulaciones

Desde el punto de vista físico, el impulso de una fuerza aplicada es igual a la cantidad de movimiento que provoca. Impulse J.2 es el nombre de un curioso y sencillo juego en el que deberéis construir una torre lo más alta posible empleando 25 bolas de gelatina. ¿Quién será capaz de construir la torre más alta?

Probando Slidely con fotos del taller

En esta entrada recojo el resultado de mis primeros pinitos con  la herramienta en línea Slidelyde creación de galerías de imágenes (también permite la creación de vídeos, pero todavía no la he probado). La herramienta,  a la cual podemos acceder registrándonos con nuestra cuenta de Facebook, permite subir desde el ordenador o elegir entre imágenes de varias de nuestras redes sociales (Instagram, Google+- llámese Picasa-, Flickr...) hasta un máximo de 90 imágenes. Tras seleccionar la música que queramos (y que se escuchará al pulsar sobre la galería), únicamente tendremos que publicarla en nuestras redes sociales o incrustarlas en nuestro sitios web.
Os dejo dos slides que he hecho en apenas 10 minutos (las imágenes ya estaban subidas a Picasa) sobre los dos últimos proyectos llevado a cabo en el taller de tecnología de los alumnos de 2º de la ESO.


Construcción de Catapulta de torsión by Slidely Photo Gallery

Pasado, presente y futuro de la energía. Actividad

En la web de berde-berdea he encontrado una magnífica actividad sobre el mundo de la Energía.

La actividad, disponible en castellano, euskera e inglés,  y con un diseño digno de mención, hace un repaso al empleo de diversas fuentes de energía a lo largo de la historia, de la actual problemática energética y de la dependencia de nuestra sociedad del uso de combustibles fósiles y de la energía nuclear (ventajas y desventajas).

Historia de los materiales en arquitectura. Infografía

Os acerco una infografía que hace un rápido repaso al empleo de los diferentes materiales a lo largo de la historia en la construcción, desde los primeros ladrillos de arcilla, hasta el empleo de Etileno-Tetrafluoroetileno (EFTE), pasando por la madera, materiales pétreos, hormigón, hormigón armado, acero... 
(Fuente: archdaily.com/)


Obtención de vistas de un objeto. Modelos 3D (IV)

Con los 10 modelos de SketchUp recogidos en la presente entrada terminamos la serie de entradas dedicadas a las 34 figuras trabajadas en las Prácticas de Obtención de Vistasortogonales de un objeto durante el curso 2013/14.

Figuras 1-8Figuras 9-16Figuras 16-24
Recordar que podéis consultar todos los modelos creados hasta la fecha en la galería Diédrico-Figuras Obtención Vistas...(a día de hoy van 46 modelos)

¿Cómo funciona una unión PN?

Los primeros dispositivos electrónicos activos que estudiamos en la asignatura de 4º ESO son los diodos; los cuales permiten el paso de corriente en un sentido, impidiéndolo en el otro. Dichos dispositivos están formados por un cristal semiconductordopado de tal manera que una zona sea tipo P (dopada con átomos con 3 electrones de valencia) y la otra de tipo N (dopados con átomos pentavalentes). Las dos zonas semiconductoras están en contacto a través de la llamada unión PN. Dicha unión PN es la base del funcionamiento de los diodos, transistores y tiristores, pero ¿como funciona una unión PN?

Semiconductores intrínsecos y extrínsecos

A día de hoy nos resulta difícil, mejor dicho imposible, el imaginar nuestras vidas sin que en ellas intervengan los dispositivos electrónicos: radios, relojes,  televisores, tablets, teléfonos, ordenadores, consolas... por citar algunos. Todos ellos son posibles gracias a un tipo de materiales, los semiconductores.

Como su nombre indica, los semiconductores son materiales con coeficientes de resistividad de valores intermedios entre los materiales conductores y los aislantes. Dicho de otro modo, son materiales que en circunstancias normales no conducen la electricidad, pero que al aumentar la temperatura se vuelven conductores (a diferencia de los materiales conductores).

Dispositivos electrónicos pasivos y activos. Vídeos de repaso

Os dejo aquí dos vídeos elaborados por la Universidad Politécnica de Valencia con los cuales, aunque profundiza más en el tema, os puede servir para repasar los componentes electrónicos más importantes, tanto pasivos (resistencias y condensadores) como activos (diodos y transistores).

Catapulta de torsión en imágenes

Ahora que quedan pocos días para terminar con vuestro proyecto de Catapulta de Torsión, y que verifiquemos su correcto funcionamiento os dejo una galería de imágenes con algunas de las fotografías sacadas durante el proceso de construcción.

Ir a galería

Obtención de vistas de un objeto. Modelos 3D (III)

En la presente entrada figuran los modelos de las siguientes 8 figuras trabajadas en las Prácticas de Obtención de Vistasortogonales de un objeto durante el curso 2013/14.
Recordar que podéis consultar todos los modelos creados hasta la fecha en la galería Diédrico-Figuras Obtención Vistas...

Obtención de vistas de un objeto. Modelos 3D (II)

A semejanza de la entrada anterior, en ésta se recogen los modelos 3D elaborados con SketchUp de las siguientes 8 figuras incluidas en las Prácticas de obtención de vistas ortogonales de un objeto del curso 2013/14.


Obtención de vistas de un objeto. Modelos 3D (I)

En una entrada anterior, hemos explicado cómo podíamos ver en Realidad Aumentada algunas de las figuras usadas en la obtención de las vistas ortogonales (Tema de Expresión y Comunicación Gráfica) Aprovechando que la galería de modelos de SketchUp ha sido actualizada recientemente,  he comenzado a subir algunos de los modelos 3D.

En esta primera entrada incluyo los modelos correspondientes a las primeras 8 figuras de las prácticas de este curso 2013/14. Si probáis a mover el ratón sobre los modelos que aparecen a la derecha podréis hacer girar las figuras a vuestro antojo. (Mi recomendación es verlos a pantalla completa usando la flecha que aparece en la esquina superior derecha de cada modelo)



Esponjas de Menger en Realidad Aumentada

Este año, entre el 10  y 21 de este mes, se celebra la X Edición de Imatxina. Como ya seguramente sabréis, una de las actividades incluidas en esta edición es la construcción de una Esponja de Menger de Nivel 4, formada con 160 000 cubos. En su construcción intervendrán varios centros educativos de nuestra comunidad, además del nuestro.

Los alumnos de 5º de Ed. Primaria a 4º de ESO, junto con sus familias y profesores, nos comprometimos a confeccionar unas 23-25 esponjas de Menger de nivel 3 con un total de 10000 cubos (cada esponja formada por 400 cubos).

¡¡¡ Necesitamos un código QR !!!

Si todo va según lo esperado, en próximas fechas lanzaremos la nueva página web del centro (en forma de blog) a través de la URL: http://sagradoplaceres.blogspot.com.es.

Con motivo de dicho lanzamiento, os propongo a vosotros alumnos de Tecnología, el que diseñéis el código de respuesta rápida (Código QR) que emplearemos en dicha página web.

Historia del almacenamiento de datos digitales

Hoy en día, podemos encontrar fácilmente en cualquier comercio dispositivos que nos permiten almacenar 1-3 TB ( es decir, unos 1-3·240 Bytes). Sin embargo, los ya no tan jóvenes que nacimos en la década de los 70, posiblemente guardamos nuestros primeras copias de seguridad o archivos en los Floppy Disk de 5¼ pulgadas, con grandes límites en cuanto a capacidad (360KB).

Os dejo una serie de infografías y vídeos que os permitirán conocer algunos de los dispositivos empleados a lo largo de la historia para almacenar la información que consideramos importante.

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